경계성 지능장애에 대한 이해와 초기증상, 주요증상, 선천적 및 후천적 요인

경계성 지능장애는 지능의 특정 영역에서 소통, 사회적 상호작용, 관심 분야에 일정 수준의 어려움을 겪는 신경발달 장애 중 하나입니다. 이 포스트에서는 경계성 지능장애의 개념을 탐구하고, 초기증상 및 주요증상을 살펴보며, 선천적 및 후천적 요인에 대해 논의하겠습니다.

경계성 지능장애에 대한 이해와 초기증상, 주요증상, 선천적 및 후천적 요인

경계성 지능장애란?

 
"경계성 지능장애"는 특정 인지 능력이나 지능 영역에서 특별히 두드러지는 장애가 없지만, 일상 생활에서 일부 영역에서 어려움을 겪는 상태를 나타내는 용어입니다. 이 용어는 주로 학습 어려움이나 지능지수의 특이한 변동을 나타내는 데 사용됩니다.
 
일반적으로 경계성 지능장애는 특정 지능 영역에서 다소 낮은 성과를 보이는 경우를 의미합니다. 이러한 어려움은 일상생활에서 특정 과제나 활동 수행 시에 나타날 수 있으며, 다른 지능 영역에서는 정상적인 성취를 보일 수 있습니다.
 
경계성 지능장애는 다양한 영역에서 나타날 수 있으며, 각 개인의 경우에 따라 다르게 나타날 수 있습니다. 학습 어려움, 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD), 수리 및 언어 기술의 문제 등이 이에 해당할 수 있습니다.
 
그러나 이 용어는 정확한 의미가 항상 일관되게 사용되지 않을 수 있으며, 정확한 진단을 위해서는 전문가의 평가와 진단이 필요합니다. 경계성 지능장애에 대한 개별적인 이해와 지원은 해당 개인의 특성과 필요에 따라 다르게 제공되어야 합니다.
 
 

경계성 지능장애 증상

 
학습 어려움
특정 학습 영역에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 읽기, 쓰기, 수학 등의 학습 활동에서 더 큰 노력이 필요할 수 있습니다.

학습이 어려움

주의력 결핍과 과잉행동
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)와 관련된 증상이 나타날 수 있습니다. 이는 주의를 집중하기 어려운 상태나 과잉 활동이나 적절하지 못한 행동을 포함할 수 있습니다.
 
언어 및 의사소통 어려움
말하기, 이야기 만들기, 언어 이해 등과 관련된 언어 및 의사소통 영역에서 어려움을 겪을 수 있습니다.

언어 및 의사소통 어려움

사회적 어려움
타인과의 상호 작용, 친구 만들기, 사회적 규칙 이해 등에서 어려움이 나타날 수 있습니다.

사회적 어려웅

운동 능력 및 조절 어려움
일부 개인은 미세한 운동 능력이나 운동 조절에 어려움을 겪을 수 있습니다.

운동능력 및 조절 어려움

기억 어려움
정보를 기억하거나 순서대로 나열하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
 

기억 어려움

이러한 증상이나 어려움은 경계성 지능장애의 가능성을 나타낼 수 있지만, 정확한 진단은 전문가의 평가와 검사를 통해 이루어져야 합니다. 만약 이러한 증상이나 어려움이 의심된다면, 교육 전문가, 심리학자, 언어 치료사 등과 상담하여 적절한 평가를 받는 것이 중요합니다.
 
 

선천적인가요? 후천적인가요?

 
 
선천적인 요인
 
유전
일부 연구에서는 특정 유전자 변이가 학습 장애나 지능 영역에서의 어려움과 관련이 있을 수 있다고 제안하고 있습니다. 가족 중에서 비슷한 어려움을 겪은 경우, 해당 어려움이 유전적인 영향을 받았을 가능성이 있습니다.
 
유전자 환경 상호 작용
특정 유전적인 변이는 특정 환경에서 더 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 특정 유전자 변이를 가진 아이가 적절한 교육적 지원을 받지 못하면 어려움이 더 크게 나타날 수 있습니다.
 

후천적인 요인
 
교육 환경
어린 시기에 적절한 교육 환경을 제공하지 않거나 적절한 교육 지원을 받지 못한 경우, 학습 어려움이나 지능 영역에서의 어려움이 나타날 수 있습니다.
 
가정 환경
가정에서의 지원이나 환경이 아이의 발달에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 안전하고 안정된 가정 환경이 아동의 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
 
정서적인 지원
아동이 정서적인 지원을 받지 못하면 학습 및 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 정서적인 안정성이 부족하면 학습 활동에 집중하기 어려울 수 있습니다.
 
사회적 상호 작용
다른 아이들과의 사회적 상호 작용이 충분하지 않으면 사회적 기술 및 대인 관계 형성에 어려움을 겪을 수 있습니다.

부모의 역할

선천적, 후천적인 요인을 나누었지만, 태어날때 부터오는 선척적 요인을 어쩔수 없다지만, 후천적 요인은 90%이상이 부모의 방치에 의한 것입니다. 따라서 부모의 역할이 매우 중요합니다.
 
 

추가사항)
경계성 지능장애도 장애등급이 나올까요?

 
경계성 지능장애를 가진 개인은 국가나 지역의 교육 체계에 따라 특수 교육이나 지원을 받을 수 있습니다. 장애 등급은 해당 개인이 특수 교육이나 지원이 필요한 정도를 나타내는 것으로, 학교나 교육기관에서 적절한 지원을 제공하기 위한 기준 중 하나입니다.
 
장애 등급을 받기 위해서는 일반적으로 해당 국가나 지역에서 정한 평가 절차를 따라야 합니다. 학생의 학습 어려움이나 발달 상태를 평가하고, 이를 바탕으로 해당 학생에게 필요한 특수 교육이나 지원을 결정합니다.
 
경계성 지능장애를 가진 학생이나 개인이 장애 등급을 받을 수 있는지 여부는 해당 교육 체계나 법률, 정책 등에 따라 다를 수 있습니다. 따라서, 학교나 교육 담당자에게 문의하여 자세한 정보를 확인하는 것이 필요합니다. 장애 등급은 해당 개인에게 맞는 교육 및 지원을 제공하는 데 도움이 되는 중요한 지표입니다.

마무리

이로써 경계성 지능장애는 다양한 영역에서 발생할 수 있으며, 초기 발견과 개입이 중요합니다. 앞서 말씀 드린듯이 경계성 지능장애는 부모의 역할이 매우 중요한 요인이니 명심하시기 바랍니다.